1962年8月张超灿出生于湖北省阳新县一个普通的家庭，凭借自己的勤奋学习他考入著名的武汉大学学习高分子化学，并在1989年获得高分子化学与物理专业的博士学位。

    花朵的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而叶的事业是平凡而谦逊的，博士毕业之际张超灿毅然选择做一片默默奉献的绿叶，怀揣着自己的梦想来到武汉理工大学的前身武汉工业大学成为了一名大学教师，从此走上了教书育人的神圣讲台。

矢志严谨治学  为科技强国倾注心力

    作为高分子专业的学科责任教授，在科研上他特别强调学术道德和科学精神，决不允许随意更改任何实验数据，更不能抄袭别人的成果，“科学道路上是来不得半点虚假的，要把做人与学业发展结合起来”。张教授的课题组，要求一要“真”，忠于事实；二要“严”，严谨踏实；三要“新”，敢于创新。

    指导论文是一项极其繁重的工作，张教授每年指导的毕业论文多达数十篇，大部分论文都是几万、甚至几十万字，要花费大量的时间、体力和脑力，可是张教授始终坚持亲自阅读，从结构到语法，从词语到标点，无一不细致入微地进行修改、指导。在他的指导下，硕士毕业论文通常要改五六次，有的学生的博士论文曾在他的要求下改了二十多遍，次次改下来，学生们就知道了什么是规范，什么是严谨。

    有一次，一名研究生在初次写论文时带着浮躁“灌水”心理，企图将一个没有彻底解决的问题匆匆写进文章准备投稿。张教授发现后立即制止了他，并严肃地告诉他科学求真容不得半点掺假，如果一项研究你自己都觉得没意义，那还有什么研究的必要呢？语重心长的教诲给学生留下了难以磨灭的印象。

    张教授带领着他的科研团队在攀登科研的高峰上不懈努力，大年三十也能看到他亲自带领课题组成员加班的身影。张教授主持开展的研究领域广阔，涉及梯度功能高分子材料、液晶及分离功能高分子材料、有机无机纳米杂化材料等尖端领域。他负责主持了国家自然科学基金“乳液法构筑梯度功能聚合物材料中的界面作用研究”、教育部博士点基金项目“液晶型螯合树脂的制备及其对金属离子吸附选择性研究”，湖北省重大科技攻关专项“纳米材料应用研究与开发”首席专家，主持了武汉青年晨光计划项目“主链型高分子液晶增强聚酰胺分子复合材料研究”、“八五”重点建设项目“磁屏蔽双组份胶粘剂”、国家“九五”重点科技攻关项目“卫生瓷高中压注浆成型多孔树脂模具”、“863”高技术项目子项“环境协调型功能玻璃高分子复合膜”、重大专项“快速防反去污材料”、国家教委骨干教师资助项目“有机硅-聚丙烯酸酯梯度材料制备研究”，国家重点技术创新计划“纳米晶化增强剂在环保PVC管型材中应用研究”等项目。

    经过持续的努力，张超灿教授领导的研究团队取得了优秀的成果。已发表70多篇论文，近五年来在国内外学术刊物上发表了科研论文40多篇，其中有30余篇（次）被"SCI"、"EI"、"ISTP"收录。2003年获得湖北省科技进步一等奖一项和武汉市科技进步一等奖一项，2004年获中国建材协会建筑科学科技进步二等奖和湖北省科技进步二等奖各一项，2005年获武汉市科技进步二等奖。

心系教师发展  为专业建设沥尽心血

    张超灿教授作为高分子材料与工程系的创始人，带领着其它老师克服重重困难，一步一步地将高分子系从无到有、从小到大地建设起来。现高分子系已初具规模，在高分子材料与工程专业中设置了5个专业方向：先进高分子材料、高分子材料成型加工、高分子化工、高性能复合材料聚合物基体、化学建材，建设了具备能承担本科教学和科研的高分子材料成型与加工、高分子化学、高分子物理三个实验室，每年招收高分子材料与工程专业本科生2个班共70余人、硕士研究生30余人、博士生5-10人。

    为提高高分子系的教师素质，曾经作为系主任的张超灿教授很注重引进优秀的年轻人才，并鼓励年轻教师进修深造。有一次，一名年青教师取得了公派留学的机会，但却因经济上的困难而犯了难，张教授主动提出为他做经济担保人，使他顺利踏上了出国深造的旅程。

    张超灿教授现为教育部高分子材料与工程教学指导分委员会委员，中国复合材料学会、湖北省化学化工学会、化学建材协会等理事，享受国务院政府特殊津贴。张教授又通过这些社会职务宣传高分子系，为高分子系的快速发展寻求更多的机会。

情牵学生成长  为学生成功赋能导航

    张教授长期担任学校学院“挑战杯”、“互联网+”、“节能减排”等学生科技创新创业竞赛的评审老师，无私奉献自己的时间与智慧。哪怕工作再忙再累，只要学生有需求、活动有召唤，张教授总能准时出现在指导会议上，为学生团队耐心细致指点迷津。可以说，是张教授甘当绿叶的精神，增添了学生们在竞赛场的底气，助力了学生们一次又一次的成功获奖，铸造了学生团队一个接一个的辉煌业绩。

    在一次“节能减排”竞赛指导会上，张教授对一个项目一针见血地指出了钢渣早已经不是废渣了，单价过高将导致产出性价比不高的问题。张教授主动留下了联系方式，团队成员一行人在会后找到张教授寻求解决良策，张教授不厌其烦地腾出宝贵时间为他们进一步指导“加餐”。学生们对张老师说：“您的指导非常犀利精准，又幽默风趣，既浅显易懂，又蕴含科学真谛，没有您一路指导与陪伴，我们不会发现这些问题，会引发笑话，甚至早就放弃了这条道路。经过您指导，我们的信心更充足了，方向也更明确了，所以我们特别感激您，感恩在理工求学路上遇见您！”

    此外，张教授每年为研究生新生开展“学术诚信教育讲座”，担任研究生奖学金评审专家，对学院各类学生工作给予了非常多的无私帮助。在研究生奖学金评审过程中，他深刻把握不同学科专业发展方向的差异性与学生成长成才的客观性，对奖学金评定标准修订提出修了指导性意见，倡导评奖规则既要有利于鼓励研究新材料学生的积极性，又要有利于激发研究传统材料学生的活力，使得“不唯论文影响因子”的评奖理念得到切实践行，他用心维护每一位学生的权益，赢得了师生们的一致赞誉。

    张教授常对学生说：“论年龄，我是你们的父辈，我在内心也把你们当我的孩子，有什么困难一定要告诉我。”张教授不仅在学生们求学期间给予关心，而且在毕业后仍然“跟踪服务”，为他们的发展尽可能创造条件。张教授用真心和真诚去教育每一个学生，现在已是桃李满天下，每到教师节、春节，学生的贺卡就像雪片一样飞到张老师的信箱。每当看看自己学生的贺卡，张老师都满心欢喜，为学生的成才而骄傲。还有学生成为老师后，将又自己的学生又推荐到张老师这来继续深造。

    “学高为师，身正为范”，张教授一直都在用自身的行动诠释者这句话，他以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识教育人，以博大的胸怀爱护人。

    三十多年过去了，在张教授的黑发中慢慢出现了霜华，但他依然像当初一样执着地热爱着自己的教育科研工作，坚定地将教师这一平凡的工作当作宏伟的事业去研究，并乐在其中！

  （供稿：陈艳军/黄天佑 审核：田仕）